Để đạt được thành tích cao trong thi đấu
thể thao các vận động viên thường dùng chất kích thích mà người ta quen gọi là
doping. Các loại chất này nhìn chung đều có tác dụng đẩy nhanh tốc độ tuần hoàn máu, tăng cường
khối lượng máu chảy về tim,
làm tăng thể lực cùng sự tập trung cho các vận động viên. Điều này làm mất đi tính công bằng
trong thi đấu thể thao, nhưng quan trọng hơn nó ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe,
thậm chí tính mạng của vận động viên bởi các tác dụng phụ.
Hệ giáo dục cao đẳng và đại học,của nền
giáo dục nước nhà đã tiến nhanh, tiến mạnh nhưng không vững chắc. Một loạt trường
đại học và cao đẳng được ra đời theo phương pháp dùng doping. Từ năm 2002 đến
nay hàng trăm trường cao đẳng và đại học được thành lập vội vã.
Sự nâng cấp từ các trường nghề thành trường
trung cấp chuyên nghiệp, rồi từ trường trung cấp lên trường cao đẳng và từ trường
cao đẳng lên thành trường đại học diễn ra nhanh chóng chỉ trong vòng khoảng 5 –
7 năm.
Song hành với việc nâng cấp trường
nhanh chóng là quá trình nâng cấp trình độ giáo viên với tốc độ rất nhanh cả về
số lượng và trình độ học vấn theo phương châm “đi tắt đón đầu”.
Các trường nghề với đội ngũ giáo viên
đa phần có trình độ công nhân kỹ thuật (học sinh được giữ lại trường), được học
qua kiến thức sư phạm dạy nghề để có chứng chỉ sư phạm.
Các trường trung cấp theo quy định của
Bộ Giáo dục, đội ngũ giáo viên phải có trình độ từ cao đẳng trở lên. Các trường
cao đẳng giảng viên (vâng đã là cao đẳng thì phải gọi là giảng viên không gọi
là giáo viên nữa) có trình độ đại học và một số thạc sỹ. Các trường đại học thì
giảng viên có trình độ thạc sỹ và tiến sỹ.
Để đạt tiêu chuẩn giáo viên có trình độ
cao đẳng, các trường nghề ký hợp đồng với các trường cao đẳng sư phạm dạy nghề
để đào tạo cho đội ngũ giáo viên hiện có. Sau gần hai năm vừa làm vừa học mà
làm là chính, học là phụ các giáo viên của các trường nghề đã trở thành giáo
viên có trình độ cao đẳng.
Với phương châm làm là chính, học là
phụ với hợp đồng mới với một trường đại học, đội ngũ giáo viên có trình độ cao
đẳng tại chức nêu trên nhanh chóng lấy được bằng đại học, thạc sỹ và kể cả tiến
sỹ.
Tóm lại chỉ sau ba giấc mơ hay ba liều
doping thôi trường dạy nghề thành trường đại học và giáo viên thì từ trình độ
công nhân kỹ thuật đã trở thành thạc sỹ và tiến sỹ oai phong lẫm liệt
Sự phát triển nhanh chóng vượt bậc của
một bộ phận không nhỏ các trường công lập còn có chất lượng hơn hẳn hệ thống
các trường dân lập vì được ngân sách nhà nước bơm tiền đều đặn hàng năm. Trường
dân lập thì phó thác cho xã hội hóa.
Hệ thống trường cao đẳng và đại học
phát triển và hình thành như nấm sau mưa. Đội ngũ giảng viên có trình độ đại học,
thạc sỹ và tiến sỹ nhanh như thế không biết là thầy sẽ dạy được gì và trò học
được gì? Một điều chắc chắn là những ông thạc sỹ và tiến sỹ đó không thể đọc nổi
một bài báo tiếng Anh hoặc gặp người nước ngoài vẫn cần có phiên dịch.
Những vận động viên dùng doping trong
thi đấu thể thao khi có tuổi thường mắc các bệnh hiểm nghèo không chữa được và
một số bị tử vong do tác dụng phụ của doping
Những thế hệ học sinh học các trường
cao đẳng và đại học trong hệ thống giáo dục nước nhà ra trường không chết yểu
nhưng đa phần đi bán hàng thuê hoặc đi làm phu hồ với mức thu nhập rất thấp.
Đội
ngũ giảng viên có trình độ nêu trên hàng ngày vẫn lên lớp và lĩnh lương từ tiền
thuế của dân.
